Подготовка педагогов для работы в условиях реализации образовательных программ в новых ФГОС

1. Проектирование учебно-воспитательной деятельности в условиях реализации новых ФГОС.
• Сущность и специфика инновационного развития образования в РФ; принципы инновационного развития ОУ; современные тенденции и концептуальные подходы управления инновационным развитием ОУ; процессы внедрения новых ФГОС.
• Процессный подход в проектировании образовательных проектов и программ.
• Компетентностная модель обучения и воспитания.
• Концепция педагогической деятельности в реализации новых ФГОС.
• Балльно-рейтинговая модель реализации интегрированной учебно-воспитательной деятельности.
• Проектирование учебных модулей в реализации основных образовательных программ и программ дополнительного образования.

2. Моделирование учебной работы в условиях модернизации образования.
• Проектирование учебного занятия, субъект-субъектная модель.
• Проектирование учебной дисциплины в условиях новых ФГОС – соблюдение принципов компетентностной модели, трудоемкости в зачетных единицах измерения, технологических карт работы обучающегося, интерактивного минимума.
• Проектирование заданий для индивидуальной и групповой практической работы – интерактивная модель.
• Проектирование оценочного фонда: разработка КОС, КОЗ, ОПОР, КИМ – компетентностная модель.
• Проектирование технологических карт учебных практик, курсовых работ, исследовательской деятельности обучающихся.
• Механизм разработки методических рекомендаций.
• Реализация интегрированной научно-образовательной, воспитательной и инновационной деятельности в реализации образовательной программы.

3. Технологии интерактивного обучения.
• Принципы и содержание интерактивной работы, как основное условие реализации образовательных программ нового типа.
• Виды интерактивного обучения – методика разработки интерактивного занятия.
• Разработка методического сопровождения интерактивных форм обучения – handbook.
• Разработка контрольно-измерительных материалов интерактивного занятия.
• Методы применения интерактивных форм обучения в проектировании самостоятельной работы.

4. Проектный подход в реализации учебных практик и научно-исследовательской работе обучающихся.
• Принципы проектного подхода в разработке модели учебно-воспитательной деятельности.
• Разработка заданий учебных практик – компетентностная модель.
• Разработка контрольно-измерительных материалов учебных парктик.
• Модель учебно-методического и педагогического консультирования в реализации учебных практик.
• Разработка концепции научно-исследовательской деятельности – компетентностная модель.
• Реализация интеграции учебно-воспитательной, образовательной и инновационной деятельности в рамках научно-исследовательской работы обучающихся.
• Разработка контрольно-измерительных материалов научно-исследовательской работы.

5. Педагогическая компетентность современного преподавателя.
• Профессиональный стандарт педагога в новых условиях развития образования.
• Тьюторинг, менторинг, коучинг, модерация, фасилитация – новые педагогические аспекты деятельности.
• Структура педагогического консультирования как ведущий метод реализации педагогического взаимодействия.
• Коммуникативная компетентность современного педагога.
• Лидерство в педагогической работе.

Для участников семинара:
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
комплект информационно-справочных материалов;
экскурсиионная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

ВНИМАНИЕ! По вопросам участия нашей организации в электронных аукционах на Госзаказ обращаться по телефону (812) 331 88 88