Новые методы обучения и образовательные технологии в системе профессионального образования

1. Технологизация высшего и среднего профессионального образования.
   • Технологизация образовательного процесса: проблемы, методы, эффективность. Проектирование и представление планируемых результатов обучения. Создание и использование средств диагностики учебных достижений обучающихся в предметных областях и сформированности компетенций.
   • Модульная организация образовательного процесса. Разработка методик формирования и диагностики компетенций студентов, современные фонды оценочных средств, паспорт компетенции по образовательной программе.
   • Набор моделей обучения, средств и методов активизации познавательной деятельности. Критерии выбора оптимальной модели для конкретных условий обучения.
2. Современные образовательные технологии.
   • Тенденции и тренды современного образования. Событийный подход в обучении.
   • Традиционные и инновационные образовательные технологии в системе среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования.
   • Особенности перехода от информационно-объяснительного к инновационно-действенному обучению. Креативное обучение.
   • Формирование индивидуальных образовательных маршрутов. Диагностика и развитие soft-skills обучающихся.
   • Регламенты и подходы использования интернет-технологий в процессе обучения: электронная почта, социальные сети, мобильные приложения и интернет-кабинеты преподавателей.
   • Особенности применения образовательных технологий в условиях инклюзивного обучения.
3. Диагностика и развитие системы компетенций преподавателя.
   • Квалификационные характеристики и профессиональная компетентность преподавателя. Многофункциональность ключевых компетенций. Основные средства и методы оценки и развития компетенций преподавателя вуза. «Портфель компетенций».
   • Проектные модераторы — новый пул педагогических кадров, способных решать интерактивные задачи и обладающих высокой адаптивностью и ситуативностью. Модель модератора: технические и методические навыки.
4. Новые формы и методы работы с аудиторией.
   • Проектные технологии в образовательном процессе. Использование проектных технологий в образовательной организации. Проектный метод и его возможности для повышения качества образовательного процесса.
   • Новые формы (геймификация, фасилитация, медиация, коучинг, бизнес-тренинг) и инструменты работы с аудиторией (чек-листы, инфографика, интеллект-карты, метафорические ассоциативные карты, дорожное картрирование). Классические методы фасилитации и практика их использования: Brainstorming, Workshop, Open Space, World cafe, Rapid foresight, Grape cocktail, Six thinking hats.
   • Особенности применения интерактивных методов для разных аудиторий. Техника проектирования учебного занятия на основе интерактивных практик с учетом специфики обучающихся.
5. Информационно-коммуникационные, дистанционные, мультимедийные технологии.
   • Информационная компетентность педагогических работников.
   • Современные тенденции в использовании ДОТ и мультимедиа-технологий.
   • Мультимедийные решения в образовании. Комплекс технических средств для использования мультимедиа (телекоммуникационное оборудование, ПК учащихся и персонала, оборудование лабораторий удаленного доступа). Организационная подсистема (разработчики, тьюторы, управляющий персонал, учебно-вспомогательный персонал). Средства обеспечения (нормативно-правовые, программные — сайты и LMS, организационно-методические — внутренняя документация, банк электронного учебно-методического комплекса с мультимедиа объектами).

Практикумы и тренинги:

• рабочая тетрадь преподавателя «Каталог 60 интерактивных методов обучения и рекомендации по их эффективному использованию»;
• чек-лист «Создание и реализация проекта в рамках учебного курса»;
• командообразование как образовательная технология и средство профессионального становления современного преподавателя;
• диагностическая тренинг-сессия «Профессиональные компетенции современного педагога».

Мастер-класс по фасилитации и деловая коммуникационная игра: демо-версии.