Рабочие профессии: построение системы обучения на производстве

Блок 1. Система обучения персонала по рабочим профессиям и ее место в стратегии управления персоналом.

1. Система обучения промышленно-производственного персонала по рабочим профессиям как часть мотивационного пакета, инструмент преодоления кадрового дефицита, элемент корпоративный культуры.
2. Модели организации обучения по рабочим профессиям: возможные стратегии и подходы с учетом специфики деятельности компании.
   • Внутренний учебный центр. Межкорпоративный учебный центр.
   • Партнерские программы с образовательными учреждениями. Организация производственной практики. Профессиональная ориентация.
   • Построение системы дуального обучения (сэндвич-программы).
   • Дистанционное обучение. Каскадное обучение. Использование интернет-технологий.
   • Наставничество.
   • Освоение вторых профессий и смежных специальностей.
   • Внешние провайдеры образовательных услуг.
3. Обучение персонала как часть мероприятий по работе с кадровым резервом по ключевым рабочим профессиям.
   • Определение потребности в кадровом резерве.
   • Технологии развития компетенций разных категорий кадрового резерва.

Блок 2. Документационное сопровождение обучения и повышения квалификации рабочего персонала.

• Введение профессиональных стандартов: как это отразится на обучении персонала.
• Нормы трудового права и законодательства об образовании: что нужно знать обязательно и как на практике соблюдать их требования.
• Локальные правовые документы, первичные учетные документы по организации профессионального обучения работников: как правильно оформить и учесть все тонкости.
• Документы для лицензирования образовательной деятельности корпоративного учебного центра: как подготовиться к процедуре лицензирования.
• Как разработать обязательную для образовательного учреждения документацию: устав, положения, штатное расписание, учебные программы.
• Как работать с ученическими договорами.

Блок 3. Специфика обучения персонала по рабочим профессиям.

• Оценка потенциала работника и его готовности к обучению.
• Мотивация и поддержание интереса к обучению.
• Специфика выбора методов и приемов в обучении взрослых.
• Особенности формирования учебной программы и учебно-методических материалов.
• Показатели результативности обучения.

Итоговый круглый стол. Обмен опытом, поиск совместных решений и экспертный разбор сложных случаев из практики участников семинара.