Психологические аспекты эффективного управления в образовательной организации. Стратегия и тактика управления успешной командой профессионалов

Цель семинара: совершенствование стратегии и тактики управления успешной командой профессионалов образовательной организации.

Задачи на результат: 1) Работа с инструментами, повышающими эффективность и психологическое благополучие персонала в организации, способствующими удержанию ключевых сотрудников; 2) Формирование навыков управления мотивацией персонала, разработки адресной системы стимулирования, выявление демотивирующих факторов, влияющих на отток сотрудников; 3) Овладение инструментами диагностики и развития потенциала сотрудников, повышения эффективности профессионального процесса в образовательной сфере.

1. Мотивационно-ценностная модель повышения эффективности и вовлеченности сотрудников образовательной организации.
• Жизненный цикл персонала образовательных организаций и организаций социального профиля.
• Ключевые компетенции современного профессионала образовательной организации. Модель 4К и ее применение в современных образовательных условиях.
• Инструменты оценки и повышения организационной лояльности и вовлеченности, удержания ключевых сотрудников.
• Формирование мотивационной компетенции руководителя, умений разрабатывать мотивационный профиль образовательной организации и сотрудника.
• Овладение технологией аудита и оптимизации системы мотивации и стимулирования персонала в организации, способствующей сохранению ключевых сотрудников.
• Получение методов и приемов, дающих руководителю возможность выявлять проблемные и конкурентные преимущества сотрудников, снимать психологическое сопротивление к изменениям, внедрению инноваций.
• Разработка профиля компетенций специалиста (должности) с целью оценки, аттестации, стимулирования и т.п.

Практикум «Диагностика и повышение профессионального потенциала сотрудника». Разработка карьерного профиля сотрудника.

2. Квалификационные и психологические ресурсы.
• Психологические модели лидерства.
• Коммуникации в работе руководителя образовательной организации.
• Переговорные техники как ресурс руководители образовательной организации.
• Психология конфликта в образовательной среде.
• Создание гармоничной образовательной среды. Управление психологическим климатом в организации.
• Эмоциональный интеллект как ресурс, развитие эмпатических способностей.
3. Профилактика профессионального выгорания в образовательной организации.
4. Технологии обучения кадров на рабочем месте. Особенности обучения взрослых, в частности людей, который сами являются субъектом обучения (субъект-субъектная модель подготовки педагогических кадров). Модели наставничества и тьюторства в образовательных организациях: личностно-ориентированная модель тьюторства.
5. Психология безопасного образовательного пространства. Культура безопасной образовательной среды в образовательной организации.